1.聚焦討論主題。各部門、各院系要組織師生圍繞“三風(fēng)”建設(shè)必要性、緊迫性開展大討論，使各方面思想、認(rèn)識和行動高度統(tǒng)一到落實“三風(fēng)”建設(shè)任務(wù)要求上來。

2.堅持問題導(dǎo)向。各部門、各院系要堅持問題導(dǎo)向，全面梳理、認(rèn)真查找學(xué)生管理和教育教學(xué)中存在的領(lǐng)導(dǎo)精力投入不到位、教師精力投入不到位、學(xué)生精力投入不到位等方面的問題，圍繞師德師風(fēng)、課堂教學(xué)秩序、日常管理、考風(fēng)考紀(jì)等重點領(lǐng)域突出問題進(jìn)行反思研究，制定整改措施。

制定行動計劃和實施方案。各部門、各院系要專題研究“三風(fēng)”整頓工作，結(jié)合實際制定本單位整頓實施方案，明確目標(biāo)、重點內(nèi)容、落實舉措、督導(dǎo)方式和保障機(jī)制。部門主要負(fù)責(zé)同志要親自抓方案落實，推動各項部署落細(xì)落小落實。

1.加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。教務(wù)處牽頭修訂完善課堂教學(xué)建設(shè)和管理的相關(guān)規(guī)定。要認(rèn)真查找課堂建設(shè)和管理中存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，嚴(yán)管、嚴(yán)抓教學(xué)秩序，班主任每周聽課不少于兩節(jié)，把從嚴(yán)管理的規(guī)矩立起來、把課堂教學(xué)建設(shè)強(qiáng)起來、把課堂教學(xué)質(zhì)量提起來。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程管理。教務(wù)處、各教研室牽頭全面梳理各門課程的教學(xué)內(nèi)容，淘汰“水課”、打造“金課”，切實提高課程教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程考核，加大過程考核成績在課程總成績中的比重，中高職兩個層次一把尺子，嚴(yán)格考試紀(jì)律、嚴(yán)把畢業(yè)出口關(guān)，取消“清考”制度，成績不合格不予畢業(yè)。

3.強(qiáng)化教師教學(xué)主體責(zé)任。嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)一票否決制，對于師德表現(xiàn)失范的，要依法依規(guī)嚴(yán)肅處理。修訂完善教師評價考核制度，把教學(xué)質(zhì)量（學(xué)生掛科率、課堂秩序）作為教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、績效考核的主要依據(jù)，在教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升中施行教學(xué)工作考評一票否決制。