力明榜樣·奮進(jìn)楷模|2019年度十大教研名師先進(jìn)事跡展播

2020-01-02 08:40:48 網(wǎng)絡(luò)中心 950

力明榜樣·奮進(jìn)楷模|2019年度十大教研名師先進(jìn)事跡展播

山東力明科技職業(yè)學(xué)院

為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)全省高校思想政治工作會(huì)議精神，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校教研工作，充分發(fā)揮典型示范和引領(lǐng)作用，激發(fā)高校任課教師的工作積極性，推動(dòng)我院教研工作創(chuàng)新發(fā)展，2019年12月，我院組織開展“十佳教研名師”評(píng)選活動(dòng)。讓我們跟隨一個(gè)個(gè)感人的故事，感受榜樣的力量！

山東力明科技職業(yè)學(xué)院

名師風(fēng)采

張坤

山東力明科技職業(yè)學(xué)院-口腔醫(yī)學(xué)院

個(gè)人簡(jiǎn)介

張坤，副教授，共產(chǎn)黨員，畢業(yè)于濱州醫(yī)學(xué)院口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)，口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師，現(xiàn)任口腔醫(yī)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室主任、誠(chéng)壹口腔技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)。主講口腔解剖生理學(xué)、口腔修復(fù)學(xué)等課程，發(fā)表論文數(shù)篇并獲省級(jí)科研成果獎(jiǎng)，多次帶隊(duì)參加全國(guó)口腔職業(yè)院校技能大賽，多次榮獲學(xué)院 “優(yōu)秀教師”稱號(hào)，曾先后擔(dān)任十三五規(guī)劃教材主編、副主編，主持科研立項(xiàng)多項(xiàng)。

個(gè)人格言

成大事不在于力量多少，而在能堅(jiān)持多久。

思想素質(zhì)良好，政治信念堅(jiān)定

張坤老師在10多年的從教生涯中，時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作中，他孜孜以求、誨人不倦。“教無涯，學(xué)亦無涯”，他在不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平的同時(shí)，刻苦鉆研教學(xué)，充分聯(lián)系臨床，不斷的探索，努力創(chuàng)新。

教學(xué)水平精湛，教研工作不斷突破

通過對(duì)口腔職業(yè)崗位進(jìn)行能力分析，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“因材施教、分類指導(dǎo)”。在《口腔醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》的基礎(chǔ)上，增編了《口腔醫(yī)護(hù)“四手操作”》、《口腔技能實(shí)驗(yàn)教程》，利用新型的教學(xué)平臺(tái)教學(xué)，使學(xué)生具有全方位的就業(yè)上崗能力，新的實(shí)踐課程體系提高了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。

積極進(jìn)修學(xué)習(xí)，致力學(xué)術(shù)鉆研

2008年取得國(guó)家教師資格;次年取得國(guó)家醫(yī)師資格;2014年發(fā)表的“加強(qiáng)口腔實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革打造實(shí)驗(yàn)教學(xué)新平臺(tái)”論文榮獲山東省職工教育協(xié)會(huì)頒布的省級(jí)教學(xué)成果“三等獎(jiǎng)”；多次獲得學(xué)院 “優(yōu)秀教師”稱號(hào)；2015年帶隊(duì)到天津參加全國(guó)口腔技能大賽獲“優(yōu)勝團(tuán)體獎(jiǎng)”、“指導(dǎo)教師三等獎(jiǎng)”稱號(hào)；2017年帶隊(duì)到廈門參加全國(guó)口腔技能大賽獲“優(yōu)勝團(tuán)體獎(jiǎng)”；2019年獲口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)副教授資格；2017年7月發(fā)表《中醫(yī)養(yǎng)生法對(duì)治療2型糖尿病的探索》等論文。2018年11月?lián)沃袊?guó)醫(yī)藥科技出版社全國(guó)高等職業(yè)教育口腔醫(yī)學(xué)/口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)“十三五”規(guī)劃教材《口腔解剖生理學(xué)》副主編；2019年11月?lián)伪本┛萍汲霭嫔缛珖?guó)高等職業(yè)教育口腔醫(yī)學(xué)/口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)“十三五”規(guī)劃教材《可摘局部義齒》主編；2018年主持《隱丹參酮含漱液對(duì)老年人口腔致病菌抑制作用的研究》獲省級(jí)科研立項(xiàng)。

名師風(fēng)采

山東力明科技職業(yè)學(xué)院

李海榮

山東力明科技職業(yè)學(xué)院-公共教學(xué)部

李海榮，女，畢業(yè)于山東大學(xué)，文學(xué)碩士，副教授?，F(xiàn)任山東力明科技職業(yè)學(xué)院公共教學(xué)部主任。

科研論文：

2006年8月高等教育出版社《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教科書修訂

2009年6月《科技信息》雜志《春風(fēng)化雨細(xì)無聲—談<大學(xué)語文>在高等職業(yè)教育中的重要性》

2014年7月《中國(guó)校外教育》全國(guó)重點(diǎn)期刊《實(shí)踐教學(xué)在高職大學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用》

2014年9月《中國(guó)信息技術(shù)教育》國(guó)家期刊《淺析多媒體技術(shù)在高職語文教學(xué)中的應(yīng)用》

2019年12月《新教育時(shí)代》國(guó)家重點(diǎn)期刊《基于研學(xué)旅行建構(gòu)職業(yè)院校護(hù)生的人文素養(yǎng)體系》

2019年科研課題申報(bào) ：

1、主編了華夏匾額博物館的研學(xué)教材《匾額之美韻》。

2、主持省級(jí)課題《基于力明藝術(shù)宮研學(xué)旅行傳統(tǒng)文化基地對(duì)職業(yè)院校護(hù)生人文素養(yǎng)教育課程體系的建設(shè)研究》

3、主持申報(bào)省文旅課題項(xiàng)目《匾額博物館的文化功能研究——以山東力明學(xué)院華夏匾額博物館為例》

4、主持參與《科舉博物館研學(xué)活動(dòng)的功能探究》

5、參與省重點(diǎn)科研項(xiàng)目《高職院校學(xué)生普通話水平測(cè)試現(xiàn)狀分析與推進(jìn)策略研究》

6、參與省重點(diǎn)項(xiàng)目《高職旅游管理專業(yè)校內(nèi)傳統(tǒng)文化實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式的研究》

7、參與申報(bào)教育部高校思想政治工作精品項(xiàng)目《力明學(xué)院紅色教育基地》

8、校級(jí)課題《基于混合教學(xué)模式的高職英語高效課堂研究與實(shí)踐》

9、參與校級(jí)課題《基于“雙證對(duì)接”的高職院校課程創(chuàng)新模式研究》

個(gè)人格言：

師者，必先自律，靜心修德，潛心治學(xué)，方能擔(dān)起教育之責(zé)。

扎根課堂，悉心育人，十六年如一日

“不忘初心，靜待花開；匠心筑夢(mèng)，不負(fù)情懷！”這是我院公共教學(xué)部主任李海榮老師常說的一句話。李海榮老師在力明這片沃土上已耕耘了整整16年的時(shí)間，她擔(dān)任過班主任及教學(xué)主任等工作。16年來她飽嘗了教書育人的困擾、艱辛、喜悅和幸福。對(duì)于曾經(jīng)付出的心血，她感受更多的是充實(shí)和快樂，是春泥護(hù)紅花般的滿足?！?/span>

一粒種子埋進(jìn)地里，生根發(fā)芽，會(huì)結(jié)出顆顆碩果；一顆愛心灑向人間，真誠(chéng)無私，會(huì)贏得顆顆真心。李老師任教以來，她兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，對(duì)學(xué)生無微不至的關(guān)懷，耐心地教育引導(dǎo)，班里的每一個(gè)學(xué)生，永遠(yuǎn)洋溢著一股暖流，她用一顆愛心，默默地滋潤(rùn)著學(xué)生們的心靈。她崇尚愛的教育，以奉獻(xiàn)之心、理解之心、平等之心和寬容之心對(duì)待著每一個(gè)學(xué)生。在她的努力下，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)文明、健康、積極。她的付出得到了最大的收獲，孩子們喜歡她，學(xué)生們進(jìn)步了，感動(dòng)在心里。而她看著紅花朵朵盛開，更是欣慰無比。

與時(shí)俱進(jìn)，致力教改

在教學(xué)上，她積極參加課改實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改新理念，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，在啟疑、激趣中讓學(xué)生做探索者，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)、積極地創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們通過自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步地去解決問題、探索更深的東西。在打好學(xué)生堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)的同時(shí)，注重良好學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中自主感知，合作探討，并學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題。她注意啟發(fā)學(xué)生的思維，在作文的教學(xué)中，她從多角度的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維。引導(dǎo)學(xué)生寫出真實(shí)的生動(dòng)、曲折有趣的情節(jié)，激發(fā)了學(xué)生的寫作熱情。

李老師的教學(xué)質(zhì)量名列前茅，教學(xué)成果有目共睹，獲得師生及領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，先后連續(xù)獲得“青年教師說課”“學(xué)科建設(shè)能手”“年度優(yōu)秀教師”“ 全校優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。

業(yè)務(wù)精湛，科研興校

作為公共教學(xué)部主任的她，在工作中自覺做到“三不”，即工作時(shí)間長(zhǎng)不計(jì)較，工作任務(wù)重不叫苦，做的事情多不厭煩。她始終認(rèn)為，一個(gè)人無論他的職位高低，能力大小，都要對(duì)工作盡職盡責(zé)。她帶領(lǐng)公共教學(xué)部全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，開展教研活動(dòng)，以創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和實(shí)踐能力的提高為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，把教研工作推上了新臺(tái)階。通過開展集體備課、說課、開課，評(píng)課等一系列活動(dòng)，探索新的教學(xué)方法，提高教研水平。鼓勵(lì)教師積極撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例等，并組織帶領(lǐng)新老師參加青年教師教學(xué)比賽。在她的帶領(lǐng)和鼓勵(lì)下公共教學(xué)部的科研工作得到了極大地進(jìn)展。2019年省級(jí)科研項(xiàng)目4項(xiàng)，廳局級(jí)科研項(xiàng)目申報(bào)1項(xiàng)，校級(jí)科研項(xiàng)目申報(bào)2項(xiàng)。并有多篇國(guó)家級(jí)論文發(fā)表。

課堂內(nèi)外，皆是付出

她帶領(lǐng)老師們積極參與并協(xié)助藝術(shù)宮開展相關(guān)工作，包括研學(xué)教材的編寫，解說詞的翻譯，鼓勵(lì)教師圍繞藝術(shù)宮傳統(tǒng)文化各博物館進(jìn)行課題研究，多發(fā)表文章，申報(bào)課題，從而擴(kuò)大力明藝術(shù)宮的社會(huì)影響和促進(jìn)研學(xué)活動(dòng)的開展等。

2019年公共教學(xué)部圍繞力明藝術(shù)宮申報(bào)的項(xiàng)目有：中國(guó)教務(wù)部思政司的《力明學(xué)院紅色教育基地建設(shè)》、山東省文化旅游廳的《匾額博物館的文化功能研究——以山東力明學(xué)院華夏匾額博物館為例》和《山東力明科舉博物館研學(xué)活動(dòng)的功能探究》、山東省職業(yè)教學(xué)協(xié)會(huì)的《基于力明藝術(shù)宮研學(xué)旅行傳統(tǒng)文化基地對(duì)職業(yè)院校護(hù)生人文素養(yǎng)教育課程體系的建設(shè)研究》等等。

李老師帶領(lǐng)公共教學(xué)部全體老師努力構(gòu)建學(xué)院公共基礎(chǔ)課教學(xué)特色，使公共課教學(xué)在人才的培養(yǎng)上，更有效地服務(wù)于我院整體的職業(yè)技術(shù)教育，又充分凸顯了公共課的特色和意義。為全學(xué)院的職業(yè)技術(shù)教育、專升本工作提供高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，竭盡全力做好基礎(chǔ)教學(xué)服務(wù)；為文化旅游產(chǎn)業(yè)和研學(xué)增強(qiáng)厚植文化底蘊(yùn)，吟誦古韻新聲；為力明藝術(shù)宮開發(fā)出更多的文化精品項(xiàng)目、助推了我院的研學(xué)品牌。

山東力明科技職業(yè)學(xué)院

出品/黨委宣傳部

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